Queremos que todos los problemas se conozcan en el ámbito social además del educativo, ya que es importante que la gente los conozca para saber cómo intervenir y a su vez formarnos nosotros como docentes y saber afrontar los inconvenientes de la manera más adecuada posible.
Conseguiremos afrontar así juntos, docentes y sociedad, los problemas de la educación actual.
Aspectos a tratar en este blog y algunas preguntas a responder:
- ¿Cuál es la edad adecuada para incorporar las nuevas tecnologías en la vida de los niños?
- ¿Pueden producir las nuevas tecnologías inconvenientes en el desarrollo del niño/a?
- ¿Qué problemas puede desencadenar el no trato y cuidado de las emociones y los sentimientos de los niños/as?
- ¿Qué valores se deben enseñar para que los niños y las niñas tengan una buena educación intercultural?
- Influencia de lo virtual en la educación de los niños/as.
- ¿Cómo se puede fomentar la creatividad y la inteligencia emocional en el aula de Educación Infantil?
- ¿Es importante que los niños/as conozcan los derechos humanos desde pequeños?
- ¿Qué podría pasar si no se trabajase la higiene y la alimentación en Educación Infantil?
- ¿Qué ocurriría si los niños/as creyesen que sólo existe el modelo de familia en el que ellos viven?
- ¿Cómo actuar ante problemas de coordinación en niños y niñas?
- ¿Qué problemas pueden surgir en la escuela si no existen pautas y normas de convivencia? ¿Cómo afectaría en el desarrollo educativo de los niños/as?
- ¿El concepto de competencia es un aspecto complejo de la educación?
- ¿Qué ocurre si las discapacidades no se detectan a tiempo?
- ¿Los padres acuden a consulta muy tarde?
- ¿Hay niños en la actualidad sin detectar?
- ¿Para qué es útil el estudio realizado sobre los problemas comunicativo?
- ¿Han obtenido porcentajes muy altos en problemas comunicativos? ¿Por qué?
- ¿Es importante darles a los niños y niñas la oportunidad de expresarse y que veamos sus necesidades?
- ¿Cuándo aparecen los problemas de conducta?
- ¿Quién detecta si un niño tiene problema de conducta: la escuela infantil o la familia?
- ¿Deberían colaborar otros especialistas, además de la familia y la escuela infantil, para tratar los problemas de conducta?
- ¿Es necesario una identificación eficaz de los niños/as en riesgo?
- ¿Se debe tener en cuenta la evolución de los factores de riesgo?
- Dentro del ámbito preventivo, ¿qué tipo de instrumento requiere el análisis de riesgo?
- ¿Existen diferentes desigualdades en la Educación Infantil?
- ¿Quienes marcan las desigualdades en la Educación Infantil: los docentes o los niños/as?
- ¿La igualdad y el derecho a la educación están marcados por las políticas educativa?
- ¿Existen diferentes tipos de desigualdad?
- ¿Es motivo de preocupación educativa el comportamiento antisocial?
- ¿Existe una oferta de programas de prevención temprana?
- ¿Cuál es la finalidad de los programas preventivos con respecto a los comportamientos antisocial?
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